Behaviourismus, eine sehr einflussreiche akademische Schule der Psychologie, die die psychologische Theorie zwischen den beiden Weltkriegen dominierte. Der im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts vorherrschende klassische Behaviourismus befasste sich ausschließlich mit messbaren und beobachtbaren Daten und schloss Ideen, Emotionen und die Berücksichtigung innerer geistiger Erfahrungen und Aktivitäten im Allgemeinen aus. Im Behaviourismus wird der Organismus als "Reaktion" auf Bedingungen (Reize) angesehen, die durch die äußere Umgebung und durch innere biologische Prozesse festgelegt werden.
Motivation: Behaviourismus
Die Beiträge aus philosophischen und physiologischen Quellen haben seit dem
Die vorher vorherrschende Denkschule, der Strukturalismus, die Psychologie als Wissenschaft des Bewusstseins, der Erfahrung oder des Geistes auffasst; Obwohl körperliche Aktivitäten nicht ausgeschlossen wurden, wurden sie hauptsächlich in ihren Beziehungen zu mentalen Phänomenen als bedeutend angesehen. Die charakteristische Methode des Strukturalismus war daher die Selbstbeobachtung - Beobachtung und Berichterstattung über die Arbeit des eigenen Geistes.
Die frühen Formulierungen des Behaviourismus waren eine Reaktion des US-Psychologen John B. Watson gegen die introspektiven Psychologien. In Behaviorism (1924) schrieb Watson: „Behaviorism behauptet, dass‚ Bewusstsein 'weder ein definierbares noch ein brauchbares Konzept ist. dass es nur ein anderes Wort für die "Seele" der älteren Zeiten ist. Die alte Psychologie wird daher von einer subtilen Art religiöser Philosophie dominiert. “ Watson glaubte, dass Behaviourismus "versuchte, einen Neuanfang in der Psychologie zu machen, indem er sowohl mit aktuellen Theorien als auch mit traditionellen Konzepten und Begriffen brach" (aus der Psychologie vom Standpunkt eines Behavioristen, 3. Auflage, 1929). Introspektion sollte verworfen werden; nur solche Beobachtungen waren als zulässig anzusehen, wie sie von unabhängigen Beobachtern desselben Objekts oder Ereignisses gemacht werden konnten - genau wie in der Physik oder Chemie. Auf diese Weise sollte die Psychologie „ein rein objektiver, experimenteller Zweig der Naturwissenschaften“ werden. So abstrakt diese Vorschläge auch erscheinen mögen, sie haben die moderne Psychologie und Sozialwissenschaft sowie unser Selbstverständnis revolutionär beeinflusst.
Watsons objektivistische Neigungen wurden von vielen Entwicklungen in der Geschichte des Denkens vorhergesagt, und seine Arbeit war typisch für starke Trends, die sich seit dem späten 19. Jahrhundert in der Biologie und Psychologie abzeichneten. Watsons Wunsch, „subjektive Gegenstände zu begraben“, fand daher breite Unterstützung. Zwischen den frühen 1920er Jahren und der Mitte des Jahrhunderts dominierten die Methoden des Behaviourismus die US-Psychologie und hatten weitreichende internationale Auswirkungen. Obwohl die Hauptalternativen zum Behaviourismus (z. B. Gestaltpsychologie und Psychoanalyse) Methoden befürworteten, die auf Erfahrungsdaten basierten, entsprachen auch diese Alternativen dem objektivistischen Ansatz, indem sie die Notwendigkeit einer objektiven Validierung erfahrungsbasierter Hypothesen betonten.
Die Zeit zwischen 1912 und 1930 (ungefähr) kann als die des klassischen Verhaltens bezeichnet werden. Watson war damals die dominierende Figur, aber viele andere waren bald am Werk und gaben der Entwicklung des Programms ihre eigenen systematischen Wendungen. Der klassische Behaviourismus sollte beweisen, dass Phänomene, von denen früher angenommen wurde, dass sie ein introspektives Studium erfordern (wie Denken, Bilder, Emotionen oder Gefühle), in Bezug auf Stimulus und Reaktion verstanden werden können. Der klassische Behaviourismus war ferner durch einen strengen Determinismus gekennzeichnet, der auf der Überzeugung beruhte, dass jede Reaktion durch einen bestimmten Reiz ausgelöst wird.
Eine abgeleitete Form des klassischen Verhaltens, bekannt als Neobehaviourismus, entwickelte sich von 1930 bis Ende der 1940er Jahre. Bei diesem Ansatz versuchten Psychologen, die von Watson vorgeschriebene allgemeine Methodik in eine detaillierte, experimentell basierte Theorie des adaptiven Verhaltens zu übersetzen. Diese Ära wurde von den Lerntheoretikern Clark L. Hull und BF Skinner dominiert; Skinners Gedanke war der direkte Nachkomme von Watsons intellektuellem Erbe und wurde nach Mitte der 1950er Jahre auf diesem Gebiet dominant. Andere wichtige Behaviouristen waren der von Hull beeinflusste Kenneth W. Spence; Neal Miller, der behauptete, die Neurowissenschaften seien der produktivste Weg in der psychologischen Forschung; kognitiver Theoretiker Edward C. Tolman; und Edwin R. Guthrie. Tolman und andere führten zu einer Liberalisierung der strengen Verhaltenslehre. Die Haltung gegenüber dem Objektivismus blieb grundsätzlich dieselbe, auch wenn die Existenz intervenierender (dh mentaler) Variablen eingestanden, verbale Berichte akzeptiert und in Bereiche wie die Wahrnehmung verzweigt wurden.
Ein natürliches Ergebnis der Verhaltenstheorie war die Verhaltenstherapie, die nach dem Zweiten Weltkrieg an Bedeutung gewann und sich darauf konzentrierte, das beobachtbare Verhalten zu ändern, anstatt die Gedanken und Gefühle des Patienten (wie in der Psychoanalyse). Bei diesem Ansatz wird angenommen, dass emotionale Probleme auf fehlerhafte erworbene Verhaltensmuster oder das Versagen, effektive Antworten zu lernen, zurückzuführen sind. Ziel der Verhaltenstherapie, auch Verhaltensänderung genannt, ist es daher, Verhaltensmuster zu ändern. Siehe auch Konditionierung.
